近日，上高三的小黃向父親反映在學(xué)校學(xué)習(xí)感覺(jué)容易心煩，父親雖然很想幫助孩子，在一番溝通之后父親感覺(jué)兩人的溝通并不順暢有效，于是父親在征得小黃的同意后帶他前來(lái)就診。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步了解，小黃的父親表示：“孩子現(xiàn)在正在高三階段，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)壓力挺大。雖然我們家長(zhǎng)很想幫他，但他每個(gè)月才回家一次，回家后也不愿意和我們說(shuō)太多，為了能讓他有一個(gè)好的心態(tài)去面對(duì)壓力，所以，我決定找專業(yè)的心理醫(yī)生去幫助他，讓他能在你們的引導(dǎo)下能更好地說(shuō)出他的心理問(wèn)題，并幫助他能用一個(gè)好的心態(tài)去面對(duì)壓力。只有情緒平穩(wěn)了，狀態(tài)好了，學(xué)習(xí)效率才能更高”。

隨著社會(huì)的發(fā)展，兒童青少年心理問(wèn)題逐漸增加，以學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、行為障礙等為主的不良心理狀況，嚴(yán)重影響著兒童青少年身心健康發(fā)展，而這些心理疾病常常是從一些簡(jiǎn)單的心理問(wèn)題開(kāi)始逐漸發(fā)展而成。

關(guān)于兒童青少年
心理問(wèn)題的誤區(qū)

在臨床上就診的患者中，只有少數(shù)的家長(zhǎng)是在孩子遇到心理問(wèn)題的早期就帶孩子就診的，多數(shù)家長(zhǎng)是在孩子已經(jīng)出現(xiàn)明顯的心理疾病了才來(lái)就診。

部分家長(zhǎng)甚至不重視孩子的心理問(wèn)題，反而覺(jué)得小孩的心理問(wèn)題是由于自己的脆弱所致。這樣的觀念最終反而耽誤了孩子病情的醫(yī)治。

青春期煩惱多

1.進(jìn)入青春期，不少家庭的親子關(guān)系變得疏遠(yuǎn)，彼此之間存在代溝，孩子常常感覺(jué)和家長(zhǎng)說(shuō)了也得不到理解。和朋友說(shuō)又擔(dān)心給她們帶來(lái)負(fù)擔(dān)，同時(shí)，朋友也是同齡人，并不能給出好的方法和建議；另外，部分朋友還可能在無(wú)意中泄密，反而帶來(lái)更大的麻煩。

2.青春期的煩惱注定不會(huì)少，孩子缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，常常沒(méi)有好的心態(tài)面對(duì)自己的壓力和困惑（例如：考試時(shí)害怕考不好，結(jié)果越怕考不好就越考不好），而心理醫(yī)生在這方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以更有效地幫助孩子用積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)問(wèn)題或改善情緒。

3.缺乏共情傾聽(tīng)能力。很多家長(zhǎng)雖然知道應(yīng)該怎么樣面對(duì)問(wèn)題，但在溝通上常采取“講道理”的方式，引起孩子的反感，往往起不到幫助作用。

而心理醫(yī)生具有較好的溝通技巧，能更好地促進(jìn)孩子的表達(dá)，尊重和理解青春期孩子的煩惱和困難，在建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)上予以積極引導(dǎo)和促進(jìn)其積極思考問(wèn)題解決的方法。

要知道：

當(dāng)孩子遇到心理困擾/問(wèn)題時(shí)，越早發(fā)現(xiàn)越好處理，越晚發(fā)現(xiàn)越難處理。

早發(fā)現(xiàn) 早干預(yù)
共同守護(hù)兒童青少年心理健康

當(dāng)青少年向父母傾訴心理困擾時(shí)，或是提出想看心理醫(yī)生時(shí)，家長(zhǎng)一定要重視。

如果孩子自我調(diào)整或是家長(zhǎng)幫助調(diào)整效果不佳，請(qǐng)及時(shí)到正規(guī)專業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診，全面評(píng)估、診斷及治療。

編輯? 陳彥 二審 朱暉? 三審 蘇小紅