4月18日上午，中山市第三期“中山家話”活動(dòng)在中山市岐江實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。本次活動(dòng)以“如何做好幼小科學(xué)銜接”為主題，現(xiàn)場(chǎng)聚焦當(dāng)前家長(zhǎng)困惑和焦慮的問題，邀請(qǐng)中山的教育專家、幼兒園負(fù)責(zé)人、小學(xué)負(fù)責(zé)人，為家長(zhǎng)“支招”，探索家園校共育的新模式、新方法、新途徑。

本次活動(dòng)由中山市教育和體育局、中山市教師發(fā)展中心主辦，中山市家校共育研究中心、中山市岐江實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦。

家長(zhǎng)提出擔(dān)憂，專家現(xiàn)場(chǎng)支招

“作為幼兒園家長(zhǎng)，我特別希望孩子能夠沒有負(fù)擔(dān)地玩樂，但是又特別擔(dān)心她到了小學(xué)學(xué)習(xí)跟不上，尤其是看到有的小朋友，在幼兒園階段識(shí)字量就已經(jīng)破百甚至破千的時(shí)候?！薄昂⒆釉谟變簣@每天都很開心，我特別擔(dān)心他到了小學(xué)坐不住，遇到課堂紀(jì)律后覺得小學(xué)不好玩了?！?/p>

活動(dòng)伊始，兩位來(lái)自樂沛兒幼兒園、中山市岐江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的家長(zhǎng)就敞開心扉，拋出了他們內(nèi)心關(guān)于幼小銜接感到“棘手”和困惑的問題。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。? 通訊員供圖

本次圓桌論壇現(xiàn)場(chǎng)，以問題為導(dǎo)向進(jìn)行互動(dòng)交流，共分為五個(gè)交流環(huán)節(jié)，包括“談困擾”，家長(zhǎng)擔(dān)心什么；“談做法”，校園做了什么；“再探討”，家長(zhǎng)談滿意度；“深研究”，專家科學(xué)指導(dǎo)；“明方向”，校園有什么工作展望。

“自我價(jià)值感強(qiáng)的孩子，才愿意用積極的反應(yīng)去適應(yīng)社會(huì)，家長(zhǎng)要用贊賞替代打壓?！痹诂F(xiàn)場(chǎng)，中山市華僑中學(xué)心理高級(jí)教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、中山市心理健康教育中心教研組組長(zhǎng)陳曉新，在回應(yīng)家長(zhǎng)的問題時(shí)，圍繞“賦權(quán)增能”這一關(guān)鍵詞，指導(dǎo)家長(zhǎng)從“培育孩子的自我價(jià)值感、提升孩子的社會(huì)與情感能力、給孩子最堅(jiān)實(shí)的關(guān)系支持”三個(gè)方面，幫助孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活。

“教育專家認(rèn)為，一個(gè)孩子的成績(jī)好，并不意味著他未來(lái)的事業(yè)就會(huì)成功，也不一定意味著未來(lái)人生就幸福?！标悤孕绿嵝鸭议L(zhǎng)，孩子擁有與社會(huì)交往、情緒調(diào)控的能力，非常重要。

兒童教育專家、中山市教師發(fā)展中心教育發(fā)展研究部部長(zhǎng)李姝靜，則為幼兒園、小學(xué)、家庭三方如何做好幼小科學(xué)銜接工作明晰方向、優(yōu)化路徑。

“幼小銜接真正要做好準(zhǔn)備的，是成人、幼兒園和小學(xué)。家長(zhǎng)的觀念首先要有所改變，不應(yīng)該把幼兒園、小學(xué)的教育割裂來(lái)看?！崩铈o表示，幼兒園的教育，實(shí)際上一直在專業(yè)性的游戲中培養(yǎng)孩子的自理能力，在大量的繪本閱讀中，幫助孩子通過形象生動(dòng)的圖去發(fā)現(xiàn)文字，在兒歌、童謠學(xué)習(xí)中積累豐富的發(fā)音經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過程中，孩子們的技能不斷增強(qiáng)，為他們上小學(xué)進(jìn)行層層鋪墊。

李姝靜建議，學(xué)校和家庭要堅(jiān)持兒童為本的基本原則，立足兒童長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，遵循《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》和兒童身心發(fā)展特點(diǎn)開展教育工作，學(xué)校積極面向家長(zhǎng)開展相關(guān)的宣傳培訓(xùn)，構(gòu)建“家園校密切配合協(xié)同推進(jìn)”的良好教育生態(tài)。

“中山家話”是家校共育品牌活動(dòng)

記者了解到，“中山家話”是中山市家校共育研究中心的品牌活動(dòng)，中山市家校共育研究中心成立一年多以來(lái)，已舉辦了兩期“中山家話”論壇活動(dòng)，包括“如何做好雙減政策下家庭教育”、“開學(xué)開好頭，家校共家話”論壇活動(dòng)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。? 通訊員供圖

“多年來(lái)，幼小銜接一直是家長(zhǎng)們非常關(guān)注的熱點(diǎn)話題，幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子早期成長(zhǎng)過程中一次重要的轉(zhuǎn)折。孩子對(duì)初入學(xué)能否適應(yīng)，一定程度上影響著他今后對(duì)學(xué)校生活的態(tài)度和情感?！敝猩绞屑倚９灿芯恐行母敝魅钨嚵⒄陆榻B，中山市教育和體育局一直非常重視幼小銜接的實(shí)踐與研究，舉辦了各項(xiàng)政策宣傳和專題培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒園、小學(xué)的積極配合，共同做好孩子的教育工作。

賴立章提到，與此同時(shí)，中山市岐江實(shí)驗(yàn)小學(xué)以幼小銜接的市級(jí)重點(diǎn)課題研究為抓手，開展幼小銜接工作，并與石岐街道的5所幼兒園，組建了中山市首個(gè)“幼小科學(xué)銜接教育科研聯(lián)盟”，取得非常好的效果。

“推進(jìn)幼小科學(xué)銜接工作，可通過多方面進(jìn)行，包括遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律做好入學(xué)準(zhǔn)備教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育部有關(guān)文件要求，積極關(guān)注兒童在入學(xué)適應(yīng)方面的需求、家庭踐行科學(xué)育兒的理念、配合學(xué)校開展銜接教育等方面進(jìn)行?！敝猩绞薪逃腕w育局德育科科長(zhǎng)楊文表示，通過多舉措，讓孩子們帶著對(duì)小學(xué)的憧憬和向往，愉快積極地融入小學(xué)生活。

編輯 陳彥? 二審 朱暉? ?三審 程明盛