春和景明，萬物競秀。3月7日上午，三鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方校本課程建設專題研討活動在中山市三鑫學校報告廳舉行，標志著三鄉(xiāng)鎮(zhèn)“愛我三鄉(xiāng)”與“鄭觀應文化傳承”兩個地方校本課程的開發(fā)工作正式啟動。中山市教育教學研究室小學語文教研員梁雪菊、三鄉(xiāng)鎮(zhèn)16所學校開發(fā)團隊成員出席活動。

據了解，為全面落實立德樹人根本任務，深化義務教育課程改革，助力三鄉(xiāng)鎮(zhèn)“百千萬工程”，三鄉(xiāng)鎮(zhèn)教工黨委規(guī)劃了《三鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方校本課程開發(fā)和實施方案》。方案指出，應充分挖掘三鄉(xiāng)地域文化、名人思想、歷史遺跡、民俗風情、產業(yè)特色等資源的育人價值，傳承與弘揚本土文化，涵養(yǎng)家國情懷，增強學生對家鄉(xiāng)的認同感與歸屬感。

活動中，中山市三鑫學校顏碧老師和三鄉(xiāng)鎮(zhèn)光后中心小學丁鑫晴老師分別執(zhí)教了公開課。

顏碧老師執(zhí)教的《非遺文化·茶果》采用雙師課堂模式，融入AI元素，重視學生動手實踐。學生親手制作三鄉(xiāng)茶果，從和面、塑形到蒸制，在勞動實踐中體悟非遺技藝的溫度。

丁鑫晴老師執(zhí)教《人才輩出的三鄉(xiāng)》研討課。通過人物檔案分析、朋友圈創(chuàng)作等任務，引導學生探究鄭君里、鄭景康、鄭錦等三鄉(xiāng)名人的成長軌跡，思考“一方水土如何滋養(yǎng)一方人”。

三鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學李芳老師和三鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育和體育事務中心副主任邱運來分別進行了主題分享。

李芳老師圍繞鄭觀應文化主題，以“危與機”為切入點，設計跨學科項目“從鄭觀應思想看鄉(xiāng)村振興”，聯動歷史、政治、科技多學科，培養(yǎng)學生批判性思維與創(chuàng)新實踐能力。

邱運來立足全鎮(zhèn)視角，全面解讀了三鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方校本課程開發(fā)的背景、措施與路徑，并從課程目標、課程內容、課程實施、課程評價等方面提出了具體的要求。

梁雪菊在發(fā)言中指出，教育須以“水土育人”為根脈，深挖三鄉(xiāng)厚重的歷史、獨特的人文底蘊，通過“指尖包茶果”“文化足跡打卡”等生活化實踐，讓學生在鄉(xiāng)土浸潤中厚植“身在三鄉(xiāng)、心系家國”的價值認同。

三鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方校本課程的建設，讓莘莘學子從家鄉(xiāng)文化、先輩精神中汲取力量，鍛造“腳踏熱土、心向未來”的精神品格，使教育成為貫通歷史根脈與時代潮流的橋梁，為助力“百千萬工程”、開啟三鄉(xiāng)教育事業(yè)新篇章貢獻力量。

◆編輯：龍慧◆二審：陳吉春◆三審：周亞平